Music Learning Theory: l’intero processo di apprendimento musicale

fondamentale

Per la prima volta in Italia si offre all’insegnante e al musicista la possibilità di conoscere l’intero processo di  apprendimento musicale secondo la Music Learning Theory e di approfondire le proprie conoscenze a livello di psicologia dello sviluppo e di relazione educativa. Nei 5 incontri del percorso fondamentale conosceremo i principi fondamentali della MLT e conosceremo i concetti di Guida Informale, stile educativo musicale per la prima infanzia e l’età prescolare, e di Istruzione Formale dell’età scolare. Scopriremo tutte le possibili declinazioni del concetto  gordoniano di Audiation. Vivremo, inoltre, esperienze d’apprendimento musicale fondamentali al fine di acquisire gli strumenti principali che permettono di costruire il dialogo musicale col bambino. Conosceremo modi e metri immergendoci nella verticalità delle strutture armoniche e ritmiche di canti con e senza parole. Familiarizzeremo con il concetto di pattern e la funzione che essi assumono nel processo educativo e  didattico. Ci confronteremo sui significati dell’esperienza musicale a tutte le età e su cosa significhi imparare la musica. Protagonisti di ogni esperienza saranno corpo, voce, respiro e movimento.

Lo sviluppo dell’Audiation
nei processi di conoscenza
musicale in età scolare

educazione e didattica musicale 6+

Durante i due livelli del percorso, approfondiremo i pilastri teorici che sostengono le proposte didattiche per l’età scolare basate sulla Music Learning Theory. Impareremo un repertorio di brani a più voci e le procedure più efficaci per insegnarli. Entreremo nel mondo delle attività sequenziali di apprendimento di Gordon che permettono di guidare gli allievi a conoscere le funzioni ritmiche e armoniche principali, ad improvvisare, leggere, scrivere e iniziare a suonare uno strumento. Protagonista del percorso sarà lo sviluppo dell’audiation mediante l’apprendimento in gruppo e comprenderemo insieme la relazione che esiste fra corpo, voce, respiro e movimento nei processi di conoscenza musicale in età scolare. La continua riflessione e le esperienze vissute durante il percorso permetteranno di acquisire competenze efficaci nell’impostare percorsi didattici e nel riconoscere il proprio ruolo di modelli musicali per gli allievi. Sarà destinato ampio spazio alla progettazione di attività di classe e alla programmazione per la scuola primaria e secondaria e per le scuole di musica e le bande.

Il Calendario del corso